不想上學(xué)怎么調(diào)整心態(tài)

要想調(diào)整孩子不想上學(xué)的心態(tài)，找出原因，找出問題，有針對性的解決問題。幫孩子指出問題的危害，要做一個優(yōu)秀的孩子，就必須不斷的戰(zhàn)勝自己，當(dāng)自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，就要及時的進(jìn)行調(diào)整。

不想上學(xué)怎么調(diào)整心態(tài)

第一，控制情緒。無論是家長還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)心態(tài)不端正時，心理難免生氣、憤怒，想不通為什么他不會，他不學(xué)……想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說“您怎么那么傻”“那么笨”之類的傷人話，更不要動不動就體罰，想著打一打就好了，長此以往，不收斂情緒，孩子會失去學(xué)習(xí)的興趣，會覺得更加孤獨。想想孩子還小，可能還明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，冷靜冷靜。

第二，家長反思。孩子身上的問題都是家長的映射。所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時，家長也要及時反思自己。是否自己對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有去關(guān)注他的作業(yè)、成績；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機？家庭環(huán)境是否和諧有愛，孩子有一個和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？……家長要以身作則，一個愛看書的孩子，一般都有一個愛看書的媽媽。

第三，對待孩子要有耐心。孩子的是非觀、價值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點。這個過程注定復(fù)雜而漫長，所以一定要樹立“長期作戰(zhàn)”的思想，要有耐心。

第四，認(rèn)真觀察，及時溝通。學(xué)會蹲著、看著孩子的眼睛和他聊天，去觀察孩子不學(xué)習(xí)時他在干什么，去分析是什么原因，還要和孩子溝通，聽聽他的心聲，孩子說完后，不論對錯，都要在表達(dá)心聲上予以鼓勵，再分享自己的故事，讓他有所感悟。

第五，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)實教育。引導(dǎo)孩子關(guān)注社會現(xiàn)實，去看看那些因貧困、戰(zhàn)火、災(zāi)難而無法上學(xué)的孩子，再去關(guān)注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書的重要性。

第六，要訂立協(xié)議、規(guī)則。和孩子暢談后，要和孩子一定協(xié)議，如和家長一起：每天看書30分鐘；練字10分鐘；分享今天的故事5分鐘……若有做到，予以獎勵，反之，則小罰。

第七，要及時鼓勵。孩子是渴望愛的，也是渴望表揚的，我們要及時鼓勵孩子。但這個鼓勵不是千篇一律，而要有針對性，如：他的努力，進(jìn)步，表達(dá)、書寫、音量、坐姿等。

孩子不想上學(xué)怎么回事

1、家庭關(guān)系不和諧

孩子對家庭環(huán)境是敏感的，一個不積極向上的家庭怎么能教育出一個積極向上的孩子？一對粗俗急躁的父母怎么能教育出一個斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

2、沒有因人而異的教育方法

教育最忌諱的就是不分個體差異盲目地統(tǒng)一進(jìn)行硬性要求。比如，要求身體虛弱的孩子和大家一起長跑；總是試圖幫助偏科嚴(yán)重的學(xué)生均衡發(fā)展；學(xué)校教育整體偏嚴(yán)厲等等現(xiàn)象都在將學(xué)生往校門外推。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度差

如果孩子之前學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，如今卻越來越差，家長就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回到家不做作業(yè)，開始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經(jīng)常開小差，還有的孩子寫作業(yè)拖拉，能一個小時完成的作業(yè)，經(jīng)常拖到四、五個小時才做完，當(dāng)孩子出現(xiàn)這幾種情況，就說明孩子已經(jīng)有厭學(xué)情緒了，需要家長及時的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子消除厭學(xué)問題。

2、總是說自己學(xué)不會

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時，會覺得自己什么都學(xué)不會，出現(xiàn)自卑的心理。孩子同時也覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，也不會反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。家長在面對孩子這種情況時，要多去開導(dǎo)孩子，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

3、把失敗合理化

當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的失敗，不從自身原因，總是去找借口或者理由來開脫，就是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。他們不會愿意承認(rèn)自己的不足，常常會把自己的失敗變得合理化，自己欺騙自己。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種問題，不要置之不理，要幫助孩子解除困惑，引導(dǎo)孩子化解厭學(xué)情緒。