孩子不想開(kāi)學(xué)鬧情緒

孩子不想開(kāi)學(xué)鬧情緒，是孩子厭學(xué)的一種表現(xiàn)，厭學(xué)不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生一系列不良后果，而且對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)帶來(lái)不利影響。孩子在情緒上表現(xiàn)出消極情感，在行為上表現(xiàn)出矛盾、拒絕甚至逃避。孩子對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)校感到不滿(mǎn)，那么孩子不想開(kāi)學(xué)該怎么辦呢？

孩子不想開(kāi)學(xué)鬧情緒家長(zhǎng)要怎么做

1.理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2.給予鼓勵(lì)和認(rèn)同

要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

3.學(xué)會(huì)給孩子減壓

結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善于思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。

5.幫助孩子應(yīng)對(duì)困難

當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予他理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

6.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)要把自己當(dāng)作孩子的“學(xué)伴”，既不要給孩子太大的壓力，也不要當(dāng)孩子的二次教學(xué)老師，在一旁隨意打斷批評(píng)孩子。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以拿一本書(shū)，陪伴孩子的同時(shí)在一旁靜靜地看書(shū)等。

7.給孩子適當(dāng)放松的時(shí)間

孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，想要孩子學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┬蓍e活動(dòng)，比如帶孩子參加一些戶(hù)外活動(dòng)，爬山、玩游戲等等。

優(yōu)秀的孩子背后，都離不開(kāi)奮力托舉的父母，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。