關(guān)注特殊職業(yè)群體的健康
專家指出，不僅教師(幼師)群體，警察、醫(yī)護(hù)人員、公交車司機等與公共安全密切相關(guān)的職業(yè)特殊群體，其心理健康問題同樣突出。如果特殊職業(yè)群體的人們不堪身體壓力，受困擾的是其個人和親朋好友；如果是心理不健康，危害的往往是社會公眾。
陸曉紅(化名)在?？谑泻５閸u某幼兒園就讀的女兒前段時間突然變得沉默起來，半夜也時常睡不著覺甚至從夢中驚醒。細(xì)問之下，她才知道女兒就讀的幼兒園一名老師最近經(jīng)?？謬槹嗬锏暮⒆?，稱誰吵鬧就拿膠布封住誰的嘴，還時常拿剪刀在孩子面前晃來晃去，有一名女孩子甚至被該名老師用剪刀戳破了小嘴。“太恐怖了！這老師的心理肯定有問題！”陸曉紅說。
海南大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任、國家注冊心理師吳九君博士接受海南日報記者采訪時說，社會的快速發(fā)展所帶來的快節(jié)奏、高壓力，使許多人的心理健康備受煎熬和考驗，像幼師這個職業(yè)群體，普遍都很年輕，抗壓和社會成熟程度都偏低，加上幼教工作的特殊性，其不僅是單純的體力或腦力勞動，更是一種情感性工作，幼教工作極為細(xì)膩、繁瑣，老師心理壓力大，當(dāng)這種壓力超過其承受能力時，她們找不到安全的宣泄口進(jìn)行情緒轉(zhuǎn)移和發(fā)泄，幼兒就可能成為她們發(fā)泄情緒的受害者。
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心理健康問題日益受重視
心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
隨著社會轉(zhuǎn)型、生活節(jié)奏加快及競爭加劇，職業(yè)人群職場壓力大、工作負(fù)擔(dān)重，無暇顧及心理健康問題，導(dǎo)致精神健康問題日益突出，甚至產(chǎn)生自殺和報復(fù)社會等嚴(yán)重后果。
從轟動全國的南平校園血案到廈門公交起火案，從西安的“綠領(lǐng)巾”、包頭的“紅校服”事件到無錫一些學(xué)校的老師要求班級里的差生到醫(yī)院測智商，這些事件在向社會發(fā)出信號：重視特殊職業(yè)群體的心理健康問題，刻不容緩。
吳九君指出，我國正處于由傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代社會過渡的轉(zhuǎn)型時期，現(xiàn)代社會中因分工細(xì)化而出現(xiàn)的職業(yè)群體是最為重要的群體分類。由于職業(yè)群體直接應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型并承載隨之帶來的巨大沖擊和壓力，加上職業(yè)倦怠等因素的影響(職業(yè)倦怠是個體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài))，監(jiān)測與調(diào)控他們的心理健康狀況尤為重要。
目前發(fā)達(dá)國家和地區(qū)對職業(yè)群體特別是特殊職業(yè)群體的心理健康狀況的研究極為重視。以香港為例，香港警方、警署都設(shè)有心理科，對工作失誤、工作勞累過度等原因引起心理困擾的警察，會進(jìn)行強制的心理干預(yù)。
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特殊職業(yè)群體的不同壓力
良好的心理狀態(tài)不僅有益于個體健康，還能夠促使個體保持積極樂觀的態(tài)度和飽滿的工作熱情，提高工作效率。在自身和外界的雙重壓力作用下，特殊職業(yè)群體的心理健康問題尤為值得關(guān)注。
醫(yī)療工作是一種高風(fēng)險的工作。吳九君說，她的一位同行每次上手術(shù)臺的前幾天，就緊張得睡不著覺，重壓之下，只好轉(zhuǎn)到內(nèi)科當(dāng)醫(yī)生。“研究表明，醫(yī)護(hù)人員的強迫因子很高，這與醫(yī)護(hù)人員的工作性質(zhì)和職業(yè)特點密切相關(guān)，而且醫(yī)患關(guān)系緊張也困擾著許多醫(yī)護(hù)人員。”她說。
警察的心理問題主要來自高風(fēng)險、高負(fù)荷、高強度、高投訴的職業(yè)特點。籍貫海南、現(xiàn)在廣東省江門市當(dāng)警察的阿偉告訴記者，警察的工作強度大，特別是碰到重大特殊任務(wù)，有時候要連軸轉(zhuǎn)一個月，要是身體不過硬，加上平時不注意休息，身體很容易垮，心理方面也會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
駕駛員是一種長期從事高風(fēng)險作業(yè)的特殊職業(yè)人群，高度緊張作業(yè)容易危害心理健康，而心理健康又與交通安全直接相關(guān)。?？诠积埲A總站的一些司機反映，他們普遍存在工作無節(jié)假日、工作時間長、工作壓力大等問題。比如，一個班次由兩名師傅負(fù)責(zé)，每天工作時間為8―9個小時，因工資跟營運額掛鉤，必須延長工作時間或在工作時進(jìn)行追趕以增加客源，長期下來容易產(chǎn)生疲勞駕駛和情緒駕駛等現(xiàn)象。
海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)老師劉寧認(rèn)為，除警察、醫(yī)護(hù)人員等特殊職業(yè)群體，高校青年教師在職稱評定、科研成果、學(xué)歷提升、收入待遇、感情生活等方面也面臨越來越大的壓力，他們的心理健康問題亟待受到重視。
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心理健康教育領(lǐng)域空缺大
專家指出，較之發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，我國對職業(yè)群體特別是特殊職業(yè)群體的心理健康狀況的研究相對比較落后，在許多地方，對特殊職業(yè)群體的心理健康教育幾乎一片空白。
在海南，特殊職業(yè)群體的心理健康教育專家和學(xué)者寥寥無幾，海南的職業(yè)心理健康教育幾乎是空白。海南心理健康教育工作的相對滯后，加上職業(yè)人群的思想觀念等緣故，不少心理健康存在問題的人群得不到及時治療，這種隱患一旦集中爆發(fā)，將給社會帶來無法估量的破壞。#p#分頁標(biāo)題#e#
吳九君認(rèn)為，積極宣傳心理健康知識，開展心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，經(jīng)常舉辦心理健康知識講座活動，這些舉措都將起到提升職業(yè)人群心理健康水平的作用。
劉寧建議，心理健康問題的產(chǎn)生與社會層面也存在較大關(guān)聯(lián)，全社會首先必須從意識上加予重視，提前介入對特殊職業(yè)人群開展常態(tài)性的專業(yè)心理輔導(dǎo)，同時國家在出臺相關(guān)宏觀政策時需要更多地考慮社會各階層的承受能力，一個寬松的社會環(huán)境對于減少心理健康問題的產(chǎn)生大有裨益。海南資源生態(tài)環(huán)境較佳，完全可以通過建立療養(yǎng)中心，為職業(yè)人群心理健康教育提供更好的空間。
專家指出，心理健康教育不能僅局限于學(xué)校，應(yīng)走出校門，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會的每一個角落，積極開展有針對性和實效性的心理健康教育活動，切實提升職業(yè)人群的心理健康水平。
