六年級孩子的心理特點和教育方法

六年級的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個小孩子了，這個時候他們會有非常強的自主意識，如果家長一再約束他們的行為，就會導致孩子叛逆不聽話，所以家長要了解六年級孩子的心理特點，才能給予正確的教育方式。

六年級孩子的心理特點

孩子開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還會對老師、家長的正當干涉感到反抗抵制。

情緒波動大，承受挫敗能力趨弱。六年級學生容易短時間失去自信，這是進入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務和將來的作為，把生活目標與這些有目的的行為結(jié)合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因為困難太多而失去進取的勇氣。

六年級孩子的教育方法

1、換位思考問題

和孩子經(jīng)常交流，站在孩子的角度考慮問題。和孩子溝通時不要拿出大人的威嚴，要和孩子成為好朋友，和小孩子能夠交心，這樣孩子才會暢所欲言，和您無話不談。要想孩子所想，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。不要強迫孩子做事情，可以給出意見，讓孩子自己做主。

2、多給他們自由

六年級的孩子往往都是比較叛逆的，如果家長還想用往常的教育方式，只站在自己的角度看問題，而不考慮他們的感受，只會造成負面影響，多給他們看一些自由的空間，讓他們自己學會獨立，也是幫助他們快速成長的方式。

3、發(fā)揮父母的榜樣作用

言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

4、家長要多與老師聯(lián)系及時溝通

家長與教師的交流方式是多樣的，如面談、電話交談、寫信等。家長可以通過這些方式從老師那里了解孩子在校的情況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)如實反映給老師，從而針對孩子的優(yōu)缺點共同協(xié)調(diào)配合及時的給與表揚或糾正，調(diào)整家庭教育的方式方法。