孩子厭學(xué)怎么辦有什么方法

如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)可以和孩子一起研究學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，理解孩子的心情，走進(jìn)孩子心里，適時(shí)和孩子分析，充分相信他，讓他自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

孩子厭學(xué)怎么辦有什么方法

1、培養(yǎng)愛好，樹立決心

同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感愛好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

2、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力

當(dāng)厭學(xué)的心情一開始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬(wàn)不能妄自菲薄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種盡力。有時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

3、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)中很重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)清一切的的變化都是源于基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。

4、樹立調(diào)和調(diào)和的師生聯(lián)系

因師生聯(lián)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)心情的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)多與教師交流、請(qǐng)教，盡量與教師樹立一個(gè)相等、調(diào)和的聯(lián)系。

5、要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針

厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針，剛開始方針不要過高，過高的方針容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，當(dāng)然，方針太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)效果。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)方針有必要要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。

孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)？家長(zhǎng)一定要注意

一、自我貶低：一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

二、討厭討論學(xué)習(xí)：這種情況表現(xiàn)為不愿意和家長(zhǎng)討論學(xué)習(xí)，對(duì)于父母的過正常過問要么沉默不回答，要么用別的話題繞開，甚至是表現(xiàn)為不耐煩甚至煩躁。

三、情緒波動(dòng)明顯：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過大的壓力之后，他們可能不愿意與父母說，但會(huì)在平時(shí)的情緒中表現(xiàn)出來。早起上課時(shí)不耐煩，沮喪，悶悶不樂的；一打開書上課就開始犯困，感覺特別累；父母一說到學(xué)習(xí)上的事情就開始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋?。如果您家孩子平日里有這樣的情緒表達(dá)的話，那么他就已經(jīng)開始有厭學(xué)情緒了。

孩子厭學(xué)叛逆沉迷手機(jī)怎么辦

一、樹立正確的價(jià)值觀

孩子玩手機(jī)成癮厭學(xué)的一個(gè)重要原因是缺乏正確的價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子溝通并共同明確學(xué)習(xí)的重要性。告訴他們學(xué)習(xí)是為了將來的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而手機(jī)只是一種娛樂工具。通過引導(dǎo)孩子正確看待學(xué)習(xí)和手機(jī)的關(guān)系，我們能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴。

二、建立合理的規(guī)矩和時(shí)間管理

為了解決孩子玩手機(jī)成癮的問題，我們需要建立合理的規(guī)矩和時(shí)間管理。制定一個(gè)明確的手機(jī)使用規(guī)定，例如限制每天的手機(jī)使用時(shí)間和使用場(chǎng)合。

與孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。通過建立規(guī)矩和時(shí)間管理，我們能夠幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少對(duì)手機(jī)的過度依賴。