馬上進(jìn)入初三的孩子應(yīng)該怎樣教育

對(duì)于馬上進(jìn)入初三的孩子，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)看，幫助他們適當(dāng)減輕壓力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和技巧，以此幫助他們提高學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，也有助于家長(zhǎng)更深入的了解孩子，為他們的初三做好輔導(dǎo)。

馬上進(jìn)入初三的孩子應(yīng)該怎樣教育

1、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初三階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)可能有起伏。如果此時(shí)家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁，那么孩子與家長(zhǎng)之間就會(huì)出現(xiàn)對(duì)立情緒。這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。

之前，有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

2、處理好親子關(guān)系VS學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)前要做的功課是保證順暢的親子溝通。不要單純因?yàn)樽约旱囊庠付黾雍⒆拥膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一切學(xué)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)，應(yīng)該在和孩子溝通的前提下進(jìn)行。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)包括幫助背單詞、課文，讓孩子復(fù)述課堂內(nèi)容（講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一道題），幫助他們抄錯(cuò)題（最好整理在電腦中，可調(diào)整順序、隨意選擇性打?。?/p>

3、盡快和孩子溝通，確定未來(lái)發(fā)展方向

初三家長(zhǎng)有必要了解，孩子未來(lái)的志愿是什么？想沖刺重點(diǎn)高中，普通高中，還是中專(zhuān)，或者職高這類(lèi)學(xué)習(xí)職業(yè)技能的學(xué)校？這取決于孩子的成績(jī)，更取決于他們的興趣愛(ài)好。如果孩子想要在學(xué)業(yè)上打拼，或是想要去學(xué)一門(mén)技術(shù)，這時(shí)，家長(zhǎng)都可以以過(guò)來(lái)人的身份給予指導(dǎo)，提供建議。

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些

1、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)

初三學(xué)生要處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間；有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。

家長(zhǎng)要指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。同時(shí)，也要處理好主和次的關(guān)系，初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。

2、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

初三學(xué)生性格內(nèi)向的原因

1、家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子充足的愛(ài)

要知道，孩子雖然小，但他們對(duì)父母的愛(ài)是很敏感的，父母充足的愛(ài)是孩子安全感的來(lái)源，而有安全感的孩子也很難形成自卑的性格。什么樣的愛(ài)才是充足的愛(ài)呢？比如，如果父母為了掙錢(qián)，常年在外而無(wú)法陪伴孩子，就算父母把愛(ài)放在了孩子物質(zhì)上的滿足，孩子也無(wú)法感知到父母充足的愛(ài)，甚至還覺(jué)得父母并不愛(ài)他。那么這個(gè)孩子也不容易產(chǎn)生自卑的心理。

2、學(xué)校環(huán)境也對(duì)孩子的交流能力產(chǎn)生影響

在學(xué)校中，一些孩子可能會(huì)遇到與同學(xué)不和或者被排擠的情況，從而導(dǎo)致他們變得不自信和內(nèi)向。一些老師可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)課業(yè)表現(xiàn)而忽略了學(xué)生的交流和合作能力，這些情況都會(huì)阻礙孩子的交流能力的發(fā)展。在這種情況下，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予孩子更多的理解和支持，建立起信任和親密的關(guān)系，并幫助孩子逐漸克服內(nèi)向性格，提高交流能力。