多動癥兒童該怎么教育方法

多動癥又叫注意缺陷多動障礙，是一種好發(fā)于學(xué)齡期兒童的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，可出現(xiàn)注意缺陷、活動過多和沖動任性等臨床表現(xiàn)。由于多動癥兒童的學(xué)習(xí)和社會功能受到嚴(yán)重?fù)p害，因此對于多動癥兒童的教育方法，主要包括健康教育、家庭教育、認(rèn)知行為治療以及社會心理干預(yù)等。

1、健康教育：多動癥兒童的家長，一般需要對多動癥兒童進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的健康教育，應(yīng)該從小教育開始，逐漸增加目標(biāo)人群的數(shù)量，提高學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)多動癥兒童保持良好的態(tài)度，提高自信心;

2、家庭教育：多動癥兒童的父母一般需要對多動癥兒童進(jìn)行家庭教育，需要明確告知多動癥兒童存在的問題和危害，強(qiáng)調(diào)父母是多動癥兒童的主要監(jiān)護(hù)人，并根據(jù)多動癥兒童的具體情況進(jìn)行針對性的個性化家庭教育。同時需要明確具體的教育方法，如鼓勵多動癥兒童與其他人進(jìn)行交往等;

3、認(rèn)知行為治療：多動癥兒童出現(xiàn)不良認(rèn)知行為時，父母可以考慮給予認(rèn)知行為矯正治療，幫助多動癥兒童建立正確認(rèn)知，改善不良情緒和行為;

4、社會心理干預(yù)：多動癥兒童出現(xiàn)攻擊性行為或者自傷行為時，建議父母同時配合心理干預(yù)，如改良電休克治療等，幫助多動癥兒童建立正確的認(rèn)知行為模式，提高身體健康水平。

多動癥預(yù)后相對較差，除了堅持早期治療外，一般的預(yù)后也相對較差。建議父母盡量配合醫(yī)生為兒童制定合適的治療和干預(yù)措施，幫助多動癥兒童建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高預(yù)后。