孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

很多家長(zhǎng)覺(jué)得陪孩子寫(xiě)作業(yè)是一件特別煎熬的事情，看著孩子磨磨蹭蹭的，一會(huì)就跑神，家長(zhǎng)提醒他，孩子還會(huì)亂發(fā)脾氣。家長(zhǎng)面對(duì)這種狀況也是想盡了辦法，但是都沒(méi)什么用。那么孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自主性

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能自主管理自己，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自主性差。比如在寫(xiě)作業(yè)全過(guò)程父母都包辦了，連解題思路都直接告訴孩子。這樣只會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴性，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候只想讓父母幫自己做完所有事。家長(zhǎng)不能管束太多，讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)前提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)更加自主管理自己。

2、拆分目標(biāo)讓孩子獲得成就感

有時(shí)孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)，并不是由于孩子懶惰，而是他們覺(jué)得作業(yè)太多太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的想法，反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)，讓孩子的畏難情緒更加膨大。

家長(zhǎng)最好的做法不是給孩子施加壓力，讓他們覺(jué)得目標(biāo)無(wú)法完成，而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。讓孩子在完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)是獲得成就感，最后開(kāi)心把作業(yè)做完。

3、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有些家長(zhǎng)設(shè)立了獎(jiǎng)懲制度，當(dāng)然設(shè)立規(guī)則時(shí)要尊重孩子的意見(jiàn)，必須要讓孩子同意，他才會(huì)自愿遵守。當(dāng)孩子完成了某些任務(wù)量，或者按時(shí)完成的時(shí)候家長(zhǎng)就要按照規(guī)定給他們獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子沒(méi)有完成給定的任務(wù)的時(shí)候，就要提醒孩子遵守規(guī)則，接受懲罰。

4、與孩子角色互換

家長(zhǎng)可以嘗試與孩子角色互換。比如在陪孩子一起寫(xiě)之前，先跟孩子約定好，我們兩個(gè)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能先在10分鐘的時(shí)間內(nèi)，完成今天的練習(xí)。然后結(jié)束之后，跟孩子互換練習(xí)本，互相批改對(duì)方的作業(yè)。這種游戲既能幫助孩子完成作業(yè)，又能激發(fā)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的興趣。

5、借助老師的力量

很多家長(zhǎng)用盡了方法，也改變不了孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)的狀況。這時(shí)候可以借助老師的力量讓孩子知道自己不寫(xiě)作業(yè)是一件不好的事。比如，家長(zhǎng)可以讓老師幫忙再學(xué)習(xí)群里點(diǎn)名自己孩子，說(shuō)他沒(méi)有積極完成作業(yè)，這讓孩子會(huì)很有壓力。

但是家長(zhǎng)一定要注意，不要讓孩子受挫。孩子認(rèn)真完成作業(yè)后，還要讓老師及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子。這樣孩子就知道不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的后果了，養(yǎng)成積極寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。