小學(xué)六年級(jí)孩子叛逆期如何是好

家長(zhǎng)在經(jīng)歷孩子叛逆期時(shí)，應(yīng)該保持鎮(zhèn)定，家長(zhǎng)需要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絹?lái)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，去看待孩子的叛逆，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

小學(xué)六年級(jí)孩子叛逆期如何是好

第一、要學(xué)會(huì)尊重孩子

對(duì)于叛逆期的六年級(jí)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該避免使用命令的口吻與他們交流。與其對(duì)孩子說(shuō)“您去給我干什么”，不如盡量與他商量，詢問(wèn)他的意見(jiàn)。當(dāng)然，基本的規(guī)矩是必須有的，原則問(wèn)題上不能容忍孩子的反叛。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是不該做的，以及不遵守規(guī)矩會(huì)帶來(lái)什么后果。

第二、有效的交流

對(duì)于叛逆期的六年級(jí)孩子，父母需要放下長(zhǎng)輩的架子，與叛逆期的孩子耐心交談。父母和孩子之間存在代溝，彼此不理解對(duì)方的想法和行為，容易導(dǎo)致沖突。坐下來(lái)耐心交談，讓彼此了解對(duì)方的想法，避免不必要的沖突。

第三、傾聽(tīng)孩子的心聲

六年級(jí)的男孩正處于青春期，他們的心理和生理都在發(fā)生著巨大的變化。家長(zhǎng)要多花時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。只有了解孩子的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)他們走出叛逆期。

第四、進(jìn)行自我反省

進(jìn)入叛逆期的孩子往往更加敏感，有時(shí)候他們犯的錯(cuò)誤并不大，但家長(zhǎng)卻會(huì)一味責(zé)罵他們，不管對(duì)錯(cuò)。這種行為很容易激發(fā)孩子的逆反心理。在家長(zhǎng)發(fā)脾氣之前，應(yīng)該仔細(xì)思考這件事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)行自我反省，而不是盲目沖動(dòng)地對(duì)孩子發(fā)脾氣。

小學(xué)六年級(jí)孩子叛逆的表現(xiàn)有哪些

1、對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)

在這個(gè)階段，孩子們會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑權(quán)威，包括家長(zhǎng)的權(quán)威。這并不表示他們不尊重您，而是試圖尋找自己獨(dú)立思考的空間。

2、孩子獨(dú)立認(rèn)識(shí)逐步增強(qiáng)

孩子獨(dú)立認(rèn)識(shí)覺(jué)醒，導(dǎo)致了男孩子叛逆。孩子逐步長(zhǎng)大，有了自己獨(dú)立的主意，也有了干事的一套行為規(guī)則，可是家長(zhǎng)總是將他當(dāng)作小孩子看，處處予以管束，于是孩子就會(huì)發(fā)生逆反心理，處處與家長(zhǎng)作對(duì)。

3、家長(zhǎng)教養(yǎng)方法不妥

家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法不妥，而且還嚴(yán)峻對(duì)待，又不給孩子機(jī)會(huì)，也就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆狀況呈現(xiàn)。有的家長(zhǎng)總喜愛(ài)居高臨下，指揮若定，不給孩子空間，孩子就會(huì)發(fā)生叛逆情緒。

六年級(jí)小學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，進(jìn)入青春早期既有少年的天真，有表現(xiàn)出青年人的成熟，但畢竟還不夠成熟，有時(shí)候他們會(huì)控制不住自己的情緒，我們需要了解他們的心理特點(diǎn)才能教育好孩子。

小學(xué)六年級(jí)孩子心理特點(diǎn)有

1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。注意調(diào)節(jié)和控制自己情緒十分重要。

2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài)，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以“男子漢”的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài)；與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。

3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)。