家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒

家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒？孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這很多學(xué)生都有這樣一個(gè)過程，家長(zhǎng)又多的孩子，講一講不學(xué)習(xí)的后果，并且?guī)Ш⒆映鋈ザ纷?。去了解一下最低層的那些沒有文化而干苦力的困難和生活的不易，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子，努力學(xué)習(xí)，并幫助孩子將學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去這樣孩子學(xué)習(xí)好了，自然會(huì)愛學(xué)習(xí)的。

家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒

1、關(guān)注孩子的進(jìn)步，以鼓勵(lì)為主。其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)開始雖然沒有好的成績(jī)，但是他并不厭學(xué)，但隨著時(shí)間變化，他在同學(xué)中相對(duì)比較落后，家長(zhǎng)又沒有進(jìn)行合適的引導(dǎo)，最終讓孩子放棄了學(xué)習(xí)。

覺得學(xué)習(xí)是一件比較痛苦的事情。那么這樣的孩子，我們家長(zhǎng)千萬不能在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候采用急躁的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，千萬不能責(zé)備。在這個(gè)時(shí)候他更需要您對(duì)他的鼓勵(lì)。那么家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要多

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。只要他在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要在第一時(shí)間表明態(tài)度，給予贊賞，讓他建立起學(xué)習(xí)的信心。

2、換種方式引導(dǎo)。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候沒有太多的辦法，但一定不要用強(qiáng)迫、責(zé)備的方式讓孩子去學(xué)習(xí)。那么這樣非常容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，設(shè)置發(fā)生逆反心理。那么我們家長(zhǎng)對(duì)于這類厭學(xué)的孩子就應(yīng)該開闊自己的思路，采用共同學(xué)習(xí)、游戲引導(dǎo)和動(dòng)手活動(dòng)等方式融入一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容上要有一些趣味性。

甚至家長(zhǎng)可以購買一些玩具和道具，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)。這也是我們目前提倡的STEM教育類方法。尤其對(duì)在理科方面需要改變的學(xué)生會(huì)非常的有效。通過在現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例，來幫助孩子理解學(xué)習(xí)中的知識(shí)，學(xué)生在玩耍的過程中就對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提高了興趣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有那么負(fù)責(zé)和難于理解，自然就不會(huì)再產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、換位體驗(yàn)式的教育。很多孩子厭學(xué)一般出現(xiàn)在青春期。這個(gè)階段學(xué)生心里變化比較多。而且對(duì)社會(huì)的一些事物有了自己的判斷。但往往他們比較單純，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)并不出彩，可能會(huì)對(duì)其他一些事物萌發(fā)了一些興趣。

那么針對(duì)這類學(xué)生，家長(zhǎng)可以采用一些比較的方法，讓學(xué)生接受一些挫折，體會(huì)到其他的難度，從而讓他從內(nèi)心里真正明白學(xué)習(xí)這條路更容易。往往這類孩子都很聰明，他只要用心學(xué)就會(huì)取得不小的進(jìn)步。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子克服厭學(xué)心理

1、重啟歡樂和關(guān)愛，找準(zhǔn)厭學(xué)原因。無論是父母還是教師，共同重啟對(duì)孩子的歡樂和關(guān)愛，克服對(duì)孩子的討厭情緒，不要有恨鐵不鋼的態(tài)度。主動(dòng)與孩子有目的頑耍，讓孩子從內(nèi)心享受歡樂、感受關(guān)受。在歡樂和關(guān)愛基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子找準(zhǔn)原因。

2、特長(zhǎng)光點(diǎn)異化，重樹學(xué)習(xí)自信。父母和教師共同鼓勵(lì)孩子特長(zhǎng)發(fā)揮，注意孩子生活里的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，父母贊揚(yáng)，教師在班上表揚(yáng)。使孩子在班上同學(xué)中獲得同等尊重，讓孩子在班上感到光榮，從而獲得愉悅和自信。

3、設(shè)計(jì)分段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，開啟孩子我能行的信心。一是設(shè)計(jì)階段做事目標(biāo)任務(wù)，讓孩子經(jīng)過努力能很好完，及時(shí)肯定表揚(yáng)；二是分層安排缺失的知技補(bǔ)救。內(nèi)容難易、多少適度，孩子能很好完成，及時(shí)肯定表揚(yáng)。三是同等對(duì)待，差異要求。上課多讓孩子能很好回答的問題，多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。單獨(dú)設(shè)計(jì)安排孩子經(jīng)過努力能很好完成的作業(yè)。不要在班上公布學(xué)成績(jī)狀況。