小孩子常厭學(xué)的原因

小孩子常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不好，小孩子要學(xué)習(xí)的課程難易程度不是很高，即使對(duì)他們來(lái)說(shuō)也都在孩子能理解的范圍內(nèi)，孩子成績(jī)不好一定有原因，對(duì)于孩子成績(jī)不好，厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到原因。

小孩子常厭學(xué)的原因

1、充滿(mǎn)了痛苦的體驗(yàn)，孩子的內(nèi)心滿(mǎn)是恐懼

每次考試結(jié)束，考的低要挨批評(píng)，考的高還是要挨批評(píng)。課堂上如果表現(xiàn)不好，還有可能受到老師的責(zé)罰、同學(xué)的嘲笑等等。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，每當(dāng)孩子想要好好面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，隨之而來(lái)的都是非常不愉快的體驗(yàn)，一次又一次，痛苦、難堪、恐懼伴隨著學(xué)習(xí)，伴隨著書(shū)本，伴隨著家庭作業(yè)，漸漸地孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了抵觸，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、沒(méi)有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感

學(xué)霸之所以愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績(jī)感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表?yè)P(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)。

而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o(wú)法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績(jī)感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績(jī)不好被家長(zhǎng)批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

應(yīng)對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們可以先給孩子定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子嘗到完成目標(biāo)的甜頭，從而慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、逆反心理

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降時(shí)，很多父母都會(huì)下意識(shí)批評(píng)、嘮叨孩子：為什么就您學(xué)習(xí)不好？您看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？

一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：您非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī)，用其他人的成績(jī)來(lái)跟孩子作對(duì)比，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的小優(yōu)點(diǎn)，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4、習(xí)慣的力量

當(dāng)我們堅(jiān)持做某件事，這件事就變成我們的習(xí)慣了。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，不優(yōu)秀也是。當(dāng)然，不愛(ài)學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣。

當(dāng)我們習(xí)慣了不學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那自然而然就不學(xué)了。想要學(xué)習(xí)，就需要花費(fèi)大量意志力。