如何開導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生

如何開導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生？家長覺得孩子不想去上學(xué)是因為他們受不了約束、不喜歡被學(xué)習(xí)任務(wù)拖累、受不了早早起床的苦等等。于是就苦口婆心地給孩子講上學(xué)的好處。雖然說服了孩子去上學(xué)，但是并沒有解開孩子的心結(jié)，這樣就會導(dǎo)致孩子帶著負面情緒走進學(xué)校，那么家長應(yīng)該怎樣開導(dǎo)孩子的厭學(xué)的學(xué)生呢？

如何開導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生：

1.首先是她不適應(yīng)學(xué)校和老師的管控，對老師不信任，她對老師講的內(nèi)容沒有聽懂，回家后家長要看下課本，給她講課本里的內(nèi)容，讓她知道課本的講的是什么，提高她學(xué)習(xí)的興趣，別著急，多點耐心，她聽得懂就不怕上學(xué)了，在去學(xué)校找老師，請老師多關(guān)照孩子一點。

2.孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理千萬不要一味責(zé)備，現(xiàn)在的孩子逆反心理都比較強，這個時候作為家長老師的我們，就應(yīng)該仔細詢問為什么會產(chǎn)生這種情緒，再告訴孩子讀書的好處，這個社會對讀書的優(yōu)勢，強硬結(jié)合，這樣才有一定效果，一味責(zé)備是行不通的。

3.要改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首當(dāng)其沖是改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校三者之間相互配合。一個重學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是需要社會鼓勵、家長關(guān)懷、教師重視和同學(xué)的友好。

只有這樣，厭學(xué)學(xué)生才能消除他被拋棄、被歧視的感覺，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也由厭惡感轉(zhuǎn)變?yōu)槭孢m感、從而積極主動地開始新環(huán)境的學(xué)習(xí)。

4.變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)是讓厭學(xué)的學(xué)生能夠重新認識自我價值，形成良好的自我意識，所以家長應(yīng)該認真地去發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，從而改變厭學(xué)的觀念。