教育孩子可以打罵嗎

不論哪個(gè)年齡段的孩子，都不建議采用打罵的方式進(jìn)行教育。打罵的殺傷力非常大，會(huì)造成嚴(yán)重的后果，家長(zhǎng)如果動(dòng)手的話，一般會(huì)借助身邊的工具，棍子、尺子或者是別的什么，都會(huì)對(duì)孩子造成皮肉之苦。最重要的就是，粗暴的打罵方式會(huì)讓孩子精神高度緊張、恐懼，由此會(huì)引發(fā)心理障礙。

教育孩子可以打罵嗎

每一個(gè)孩子的性格形成和性格的生長(zhǎng)都有一定規(guī)律的，并不頑劣的孩子就需要棍棒教育，對(duì)于孩童的教育正如開(kāi)渠引水，需要循循善誘，追其根本訴求，因勢(shì)利導(dǎo)，起到事半功倍的效果。

絕對(duì)不應(yīng)該打罵孩子。打罵不僅沒(méi)有用，而且是非常沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)，會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的心理傷害，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何一丁點(diǎn)幫助。家長(zhǎng)一定要克服打罵孩子的沖動(dòng)。

批評(píng)是必須要有的，而且在批評(píng)的同時(shí)，要給孩子講道理。說(shuō)清楚他錯(cuò)在哪里，如何做才是對(duì)的，擺事實(shí)舉例子，要他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在同一個(gè)問(wèn)題上，如果屢教不改，那么必須要采取懲戒的方式。懲戒不是隨著自己的性子隨便打孩子，而是要跟他把事情說(shuō)清楚，甚至之前一次就要提醒他，下次再錯(cuò)就要挨打。這樣會(huì)讓孩子知道自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性。

懲戒不是目的只是教育手段，通過(guò)懲戒讓孩子形成對(duì)于錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤才是目的。而且懲戒要適度，屁股或者手心一兩次就好，根據(jù)孩子對(duì)于疼痛的耐受度，他覺(jué)得比較疼就行了。

5個(gè)不可打罵孩子的理由

1、被打會(huì)降低自我肯定感

被最值得信賴的父母經(jīng)常以“管教”的名義打罵長(zhǎng)大的孩子，往往自我肯定感較低。

打罵孩子的行為，從孩子的角度來(lái)看，是一種被恐懼支配的狀態(tài)。如果頻繁地接受這種行為，肯定感就會(huì)降低，認(rèn)為“因?yàn)槲沂菈暮⒆?、因?yàn)槲冶葎e人差等所以才會(huì)經(jīng)常被打罵。

孩子會(huì)感到被父母打罵，也會(huì)成為“父母不愛(ài)我”“可能討厭我”的原因。

2、攻擊性變強(qiáng)，會(huì)攻擊比自己弱的人

有研究結(jié)果表明，在家里做了壞事時(shí)，在挨打中長(zhǎng)大的孩子，在家外會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生攻擊性傾向。

被比自己大的成年人打擊，孩子的郁憤會(huì)慢慢累積。這樣一來(lái)，下次孩子就會(huì)找到比自己弱的對(duì)象，并以對(duì)方為目標(biāo)進(jìn)行打擊。

據(jù)說(shuō)3歲半之前被打長(zhǎng)大的孩子，5歲以后就會(huì)開(kāi)始顯現(xiàn)攻擊性。因?yàn)槿粘Ｉ钪薪?jīng)常被父母打，所以這種行為已經(jīng)習(xí)慣了，就會(huì)形成暴力處理事情的性格。

3、精神上的創(chuàng)傷不斷累積，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題

有很多報(bào)告顯示，小時(shí)候在挨打的環(huán)境中長(zhǎng)大，成長(zhǎng)過(guò)程中也沒(méi)有特別出現(xiàn)問(wèn)題，很安分。但一旦在進(jìn)入青春期之后就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

至今為止，在自己沒(méi)有意識(shí)到的情況下，精神上的創(chuàng)傷不斷累積，自我肯定感明顯降低，結(jié)果，在朋友同學(xué)身邊為了讓自己看起來(lái)更加強(qiáng)勢(shì)，就會(huì)去暴力對(duì)待周圍的人。

其中有的孩子會(huì)走上不良道路，有的孩子會(huì)因?yàn)闊o(wú)法在精神上做出正確的判斷而走上犯罪的道路，可以說(shuō)被父母打擊過(guò)的記憶會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。

4、對(duì)父母的恐懼使他們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候不敢請(qǐng)求幫助

從小被作為“教育”而受到不必要的打罵長(zhǎng)大的孩子，會(huì)對(duì)父母抱有恐懼心理。通過(guò)恐懼心理的支配，孩子在家里雖然不會(huì)做什么明顯的壞事，生活上亦能中規(guī)中矩。但是，這種被父母恐懼支配下成長(zhǎng)的心理抑制，一旦在外發(fā)生事情，很多孩子都不敢輕易找最信賴的父母商量，而是不敢說(shuō)、逃避、說(shuō)謊。

這樣的孩子，會(huì)被被害妄想癥所束縛，認(rèn)為在商量的時(shí)候會(huì)被說(shuō)教，因此這種事唯有自己藏匿，很難對(duì)父母開(kāi)口。

5、受到打擊后，對(duì)父母的反抗心理和憎惡情緒高漲

前面說(shuō)了攻擊性增加，表現(xiàn)為問(wèn)題行為的例子，在父母的打擊下長(zhǎng)大的反作用力，到了一定的年齡，轉(zhuǎn)換成激烈的反抗心和憎惡的情況也不少。

根據(jù)情況的不同，也有作為報(bào)復(fù)父母，和父母對(duì)著干，甚至對(duì)父母施加暴力的案例。

孩子在某種程度上沒(méi)有和父母建立良好關(guān)系的狀態(tài)，對(duì)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)是非常壞的影響。另外，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也會(huì)迎來(lái)痛苦的結(jié)局，所以絕對(duì)不可以進(jìn)行會(huì)使心靈受傷的體罰。

家長(zhǎng)教育孩子的正確方法

1、樹(shù)立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

2、環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

3、批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

4、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

5、說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。