5建議助家長為學齡前兒童選書

　　進入三歲，寶寶的語言能力和理解能力較以前都有了一個很大的提高，以前常讀的一些書已不能滿足孩子的閱讀要求，那么，什么樣的書才更適合學齡前寶寶閱讀呢?

　　什么樣的書更適合學齡前寶寶閱讀?

　　1、人際關系主題的圖畫書

　　孩子上幼稚園了，在團體生活中，他開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時期，團體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書，像是友誼、學校生活等內容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題。 >>推薦閱讀：如何為1～2歲的小寶寶選書

　　2、善惡分明的童話故事

　　除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事，壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對每個角色的看法。

　　3、故事的情節(jié)有明顯的時序

　　5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現(xiàn)在、過去、未來的相對關系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等復合的時間詞。這樣的特質，也讓他們在閱讀時能理解較為復雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先后順序有較具體的描寫的書。

　　4、舊書別丟，命名書變認字書

　　小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲!一頁一物的命名書，還有句型重復的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認字書呢!例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么?》這本書不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來;同時，這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎。

　　5、多元閱讀豐富孩子的世界

　　孩子閱讀興趣和獨立閱讀能力的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事，家長要在日常生活中逐漸地去滲透，努力做到每天都會陪寶寶看書識字。

　　這個階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當閱讀變得有意義，孩子也會愿意主動去親近書本。